Ein Kind übt viel – und das Lesen bleibt mühsam. Ein Jugendlicher kann sich kaum konzentrieren. Ein Erwachsener fühlt sich ständig erschöpft oder überfordert. Oft reicht es dann nicht, nur auf das sichtbare Symptom zu schauen. Neuro‑Vitality® ist eine interdisziplinäre Hybridfortbildung für Fachkräfte, die genauer hinsehen, Zusammenhänge erkennen und wirksamer begleiten möchten. Sie verbindet Wissen über frühkindliche Reflexe, Motorik und Gleichgewicht mit zentralem Sehen und

Ein Ball trifft auf den Boden. Dann ein zweiter. Nach und nach entsteht ein gleichmäßiger Rhythmus. Die Bewegungen werden fließender, die Aufmerksamkeit sammelt sich – und plötzlich sind alle ganz im Tun. Genau dieser besondere Moment macht BALLSA aus. Bälle und Säckchen – daraus entstand BALLSA Die ursprüngliche Idee begegnete mir in Amerika. Daraus entwickelte ich im Laufe der Zeit mein eigenes umfangreiches Programm. Sämtliche Unterlagen, Übungsabfolgen und Hilfsmittel wur

Beim Gesundheitstag wurde Neuro-Vitality erstmals öffentlich vorgestellt. Nach dem erfolgreichen ersten Fortbildungsdurchgang war es eine schöne Gelegenheit, den ganzheitlichen Ansatz einem breiteren Publikum näherzubringen – und das Interesse war deutlic spürbar. Viele Besucherinnen und Besucher waren überrascht, wie eng Wahrnehmung, Bewegung, Gleichgewicht, Sehen, Hören und Lernen miteinander verbunden sind. Neuro-Vitality steht genau für diesen vernetzten Blick: Nicht nur

Was passiert, wenn man Lesen nicht nur als schulische Fertigkeit betrachtet, sondern auch die körperlichen Grundlagen des Lernens stärkt? Dieser Frage ging das zweijährige Schulprojekt „SIMMO – Lesen kommt in Bewegung“ an der PVS Sacré Coeur Pressbaum nach. Von Mai 2014 bis Juni 2016 wurde mit den Kindern regelmäßig an sensorischen und motorischen Basiskompetenzen gearbeitet – mit dem Ziel, Lernen, Konzentration, Verhalten und Lesekompetenz nachhaltig zu unterstützen. Das Bes

Der erste Durchgang der Neuro-Vitality Fortbildung ist abgeschlossen – und wir blicken mit großer Freude, Dankbarkeit und vielen wertvollen Erkenntnissen darauf zurück. Über mehrere Monate hinweg haben wir gemeinsam gelernt, beobachtet, ausprobiert, diskutiert und immer wieder die Frage gestellt: Warum fällt Lernen, Verhalten oder Entwicklung manchmal so schwer – obwohl Kinder, Eltern und Fachpersonen sich so sehr bemühen? Lernen und Verhalten entstehen nicht nur im Kopf. Sie